آموزش و خانواده

1-ترس که ریشه از کودکی دارد ماند ترس از درس وامتحان

2-ترسهای خانوادگی مثلاً ترس دارند که یکی از والدین بیمار شوند یا مصیبتی برای آنها پیش اید

3- ترسهای اجتماعی مانند : ترس از مشکلات زندگی اجتماعی یا عدم مقبولیت اجتماعی وترس از ازدواج

یکی از شاخصهایا معیارهای موفقیت معلم در تربیت این است که تا چه اندازه با دانشآموزان روابط صحیح برقرار کند

انواع ارتباط

1-ارتباط شناختی :با نفوذ در دنیای دانش آموز شناخت ومعرفت لازم را در مورد جنبه های وجودی آنان بدست آورد ان جنبه ها عبارتند از : انگیزه ها ،خلاقیتها ،نقاط ضعف ،قوت ،وضعیت مالی ،درسی واخلاقی و..

2-ارتباط کلامی :ارتباط بر پایه میزان تبادل کلامی شکل می گیرد ورابطه کلامی معلم باعث می شود :

((شاگرد از انتظارات معلم آگاه باشد ،شاگرد با سخن گفتن دریچه جدیدی از معرفت بروی معلم بگشاید ،موانع وحجابها بین معلم ودانش آموز شکسته شود ،دانش آموز احساس می کند هر وقت خواست می تواند با معلم سخن گوید

3- ارتباط عاطفی معلم دانش آموزرا از عواطف عمیق وتوام با مسئولیت خود مطمئن ودلگرم می کند

تبادل عاطفی از دانش آموزان شخصیتهای سالم وکار آمدی می آفریند

4- ارتباط تشویقی : تشویق وترغیب از مهمترین ارکان روانشناسی تربیتی وعامل موثر در تحریک انگیزه های پیشرفت وعملکرد فرد در فرآیند یادگیری وتقویت رفتارهای مطلوب است

5- ارتباط الگویی : ارائه الگو واسوه موثر ترین وموفقیت آمیز ترین شیوه تربیتی است

6- ارتباط مشاوره ای :بیشتر دانش آموزان در گذرگاههای تحصیل وزندگی به نقطه ای می رسند که در انتخاب راه دچار تردید می شوند باید به آنها یاد داد که در کارهای خود مشاور داشته باشند

مهارتهای اساسی ارتباط

1-      1-مهارت پذیرش بدون قید وشرط مخاطب را همان گونه که هست بپذیرید  2-مهارت شنیدن وهنر خوب گوش کردن

3-مهارت گفتن هنر سخن نیکو گفتگوی صحیح با دانش آموزان عامل بسیار مهمی در ارتباط است

4-مهارت دیدن هنر نگاه کردن چشم انسان یکی از مهمترین کارش درک معلومات وتجربیات است

1-هر امری که فعالیت نوجوان را برای رسیدن به هدفی مانع شود

2-سخت گیری ودخالت والدین در کلیه امور نوجوانان واصرار به انجام دستورات والدین

3-انگیزه های نا مطلوب محیط مانند بیماری وتالمات جسمی وخستگی وگرسنگی وسرماوگرما

راههای جلوگیری از خشم

1-از تنبیه ومجازات نا مناسب وتبعیض خودداری گردد

2-تامل وتفکر واعتراف از مییزان خشم می کاهد

3-استفاده از آب سرد بر صورت به پاشند یا بخورند

4- توجه به موضوع جدید

1-نوجوان در این مرحله می خواهد مستقل باشد واولیاء نمی گذارند

2-اختلاف سطح فکری وفرهنگی واختلاف دید وجهان بینی بین آنها وبزرگسالان

3-میل وعلاقه برخی از والدین به حکومت کردن وعطش قدرت

4-گاهی اختلاف ودر گیری ها منشاء اکتسابی دارند ممکن است بر اثر دیدن صحنه های ناروا اخبار وداستانها ی خشونت بار

5- انتظارات وتوقعات بعضی از والدین

6- اختلاف خود والدین با یکدیگر یا طلاق وازدواجهای مکررر والدین

طرق ایجاد حسن رابطه بین والدین ونوجوانان

1-والدین در کار خود در رابطه با نسل جدید واقع بین تر باشند

2-بزرگترها بدانند توپ وتشر زدن ،اهانتها ،انتقامجوئیها دردی را دوا نمی کند

3- از دیدن بد رفتاری فرزندان احساس بدبختی نکنند بلکه فرزندان را ارشاد نمایند

نکاتی که والدین در موقع نصیحت وتذکر رعایت کنند

1-تذکرات ونصایح را در خارج از منزل ودر حضور دوستان به فرزندان خود نگوئید

2- فرزند را به گوشه ای دعوت وبا استدلال ومنطق مطالب را گوش نمائید

3- اندازه ومدت صحبت وطرز بیان وموقعیت بسیار مهم است

1-سلام کردن

2-نظم وانضباط

3-شروع کردن هرکاری با نام خدا

4- آداب غذا خوردن

5-آداب آشامیدن

6-نظافت وتطهیر

7-احترام به پدر ومادر

1-تشویق خوش بینی هارا افزون می کند

2- به خوشرویی وحسن خلق می افزاید

3- افراد امانتداررا به کارشان بیشتر دلگرم می کند

4- در قبول مسئولیت دیگران را یاری می دهد

5- حسن اعتماد به نفس را در افراد تقویت می کند وشوق به کار وتلاشوادامه فعالیت را موجب می شود

رفتارهاي انسان بر گرفته از فرهنگ وباورهاي فردي است از اين رو رفتار افراد موحد وبا ايمان با افراد مادي متفاوت است بگونه اي كه امنيت جاني ،مالي ،اجتماعي و...در جامعه اي كه از ارزشهاي الهي وديني برخوردارند بالاتر است ودر جوامعي كه بي اعتقادي ودنيا پرستي در آن رواج دارد اين امنيتها ضعيف تر است آسيب هاي اجتماعي با بسياري از امور ديگر مانند اقتصادي ،رفتارهاي مديريتي وسنتها ارتباط دارد آسيبهاي اجتماعي در جوامع مختلف متفاوت است اما جوامعي كه مي خواهند توسعه يافته تلقي شوند بايد براي مبارزه با آسيب هاي اجتماعي راه حلهاي مدرن ارائه نمايند واز روشهاي قديمي پرهيز كنند ،

منظور از افت تحصيلي كاهش عملكرد تحصيلي ودرسي دانش آموزان از سطح رضايتبخش وسطح نامطلوب است

افت تحصيلي بعنوان يكي از شاخصهاي اتلاف آموزشي از نظر مفهوم عام به هر گونه ضعف در سواد آموزي ويا وجود بيسوادي گفته مي شود اما از نظر مفهوم خاص عبارت از محقق نشدن انتظارات آموزشي وشكست در اهداف آموزشي است

عمده ترين دلائل افت تحصيلي چيست

1-     عوامل فردي : شامل هوش وتوجه ودقت –انگيزه وهيجانات واشفتگيهاي عاطفي ونارسائيهاي جسمي

2-     عوامل خانواد گي : شامل روابط خانوادگي –فقر مالي –فقر اقتصادي –فقر هرهنگي والدين

3-  علل آموزشي مدرسه : شامل شيوه تدريس معلم –برنامه درسي مدرسه – پيشداوري معلم –شرايط فيزيكي كلاس وارزيابي نادرست معلمان از عملكرد دانش آموزان

راهكارها ي پيشگيري از افت تحصيلي

1-  برنامه ريز ي دراز مدت وبنيادي : اين برنامه ها تدابير زير بنايي است كه يك سياست كلي را در نظام آموزشي مي طلبد برخي از جزئيات اين روشها عبارتند از :

-         تجديد نظر در نظام ارزشيابي

-         كاهش تعداد دانش آموزان در كلاس درس

-         ارزيابي هوشي دانش اموزان وميزان يادگيري آنان قبل از دبستان

-         فراهم كردن امكاناتآموزش وپرورش وتوجه به جاذبه ها ودافعه هاي آموزشي

-         2- برنامه هاي كوتاه مدت :

-         تهيه بموقع كتابهاي درسي وفراهم آوردن وسايل كمك آموزشي

-         همكاري نزديك بين اولياء مدرسه واولياء دانش آموزان

-         ارزيابي عملكرد معلمان وتشوق معلمان كار آمد وتوانا

-         ايجاد انگيزه در بين دانش آموزان

1-     پیش از آنکه کودکان را راهنمایی نمائید بکوشید تا آنها به تفکر نشسته وراه حلهایی که به نظرشان می رسد به بزرگترها ابراز دارند

2-     جز در موارد ضروری ولازم به راهنمایی وارشاد آنان نپردازید

3-     برنامه ای در اختیار آنان قرار دهید تا آنهارا به فکر کردن وادارسازد

4-     از کودکان نظر خواهی کنید تا آنها به فکر واندیشه وردی خود اعتماد پیدا کنند

5-     وقتی نظریه خوبی را ارائه می دهند نظریه آنهارا اجراء کنید

6-     حل برخی از مشکلات را بعهده خود آنها واگذار نمائید

7-     برای آنان سئوالاتی مطرح نمائید تا آنهارا به فکر واندیشه وادارکند

رعایت اصول زیر برای پرورش اجتماعی کودکان ضروری است

1-     اجازه دهید کودکان شما سئوالات خودرا مطرح سازند با گشاده رویی وبا زبان کودکانه جواب دهید

2-     بگذارید فرزندان در مسائلی که مربوط به خودشان می باشد رأی دهند

3-     آنان را به مهمانی ببرید اجازه دهید در مقابل دیگران صحبت کنند

4-     همه مشکلات آنان را حل نکنید بگذارید در مواردی خودشان با مشکلات روبرو شوند

5-     اصول همزیستی وسازگاری با دیگر اعضای خانواده ودوستان را به آنها تفهیم کنید

6-     بکوشید حس همدردی وهمکاری در آنان زیاد گردد

7-     روحیه کار وفعالیت را در آنها بوجود آورید

8-     واقعیت زندگی را برای آنها تشریح کنید

اگر پدر ومادر در تربیت فرزند عقاید خودرا تحمیل کنند چه نتایجی حاصل می شود ؟

1-     در چنین وضعی کودک بجای صمیمیت ویگانگی مجبور می گردد قیافه دفاعی به خود گرفته وبه دروغگویی عادت کند

2-     شخصیت واستقلال کودک نابود می شود

3-     وقتی تعلیم وتربیت بر اساس تهدید وزور استوار شده باشد اثر تربیتی در کودک بوجود نمی اید

4-     بین کودک وپدر ومادر بجای لطف ومهربانی فاصله ایجاد می شود

5-     محرومیت ورفتار خشن در روحیه آنان اثر می گذارد

1-به پرسشهاي آنان پاسخ دهيم

2- نسبت به زمان آگاه وحساس ودر پي زمان وفرصت مناسب باشيم

3- نقش كسي كه پاسخ همه سئوالات را مي داند بازي نكنيم

4- به كودكان ونوجوانان كه گاه فرصت مخالفت كردن بدهيم وانرا بپذيريم

5- از تمسخر واستهزاء كودكان ونوجوانان دوري كنيم

6-گاهي به جوانان اجازه ابراز احساسات بدهيم

7- از لقب هاي زشت در مورد آنها خودداري نمائيم

  8- آنهارا آنگونه كه هستند درك كنيم

9- دررفتار وگفتار خويش صداقت داشته باشيم

روشهاي مديريت در خانواده

1-      روش مستبدانه

2-      روش آزادي مطلق

3-      روش آزاد منشانه

ويژگيهاي مديريت مستبدانه

1-      تنها فرد مستبد از استقلال برخوردار است

2-      فرد مستبد در كار ديگران دخالت مي كند

3-      فقط فرد مستبد تصميم مي گيرد

4-      در محيط خانواده ترس ووحشت واضطراب بر افراد غلبه مي كند

5-      بچه ها در اينگونه خانواده ها احساس امنيت نمي كنند

6-      فرزندان اين خانواده ها در ظاهر حالت تسليم واطاعت دارند

ويژگيهاي آزادي مطلق

1-      بي نظمي وهرج ومرج حاكم است

2-      شعار حاكم بر خانواده (كسي را به كسي كاري نباشد است )

3-      احساس مسئوليت ديده نمي شود

4-      هر فرد بر اساس تمايلات خود عمل مي كند

5-      مديريت خانواده دچار تزلزل است

6-      احتمال انحراف هاي اخلاقي وبزهكاري وجود دارد

7-      فضاي گرو وضميمي خانواده جاي خودرا به بي بند وباري وخود كامگي مي دهد

ويژگيهاي روش آزاد منشانه كه بهترين روش است

1-      در خانواده مشورت انجام مي گيرد

2-      افراد خانواده يكديگر را دوست دارند وبراي هم ارزش قائلند

3-      خانواده داراي هدفهاي ارزشمند است

4-      اعضاء خانواده مقررات را رعايت مي كنند

5-      اعضاء خانواده با حقوق وتكاليف خود آشنا هستند

6-      فرزندان از والدين بهره مند ي شوند

7-      فرزندان فرصت كافي براي نظر وطرح مشكلات دارند

8-      بين اعضاء خانواده ارتباط صحيح برقرار است

عوامل موثر بر بهداشت رواني خانواده

1-      حفظ تندرستي  افراد خانواده تلاش براي شناخت ودرك رفتار خود

2-      تلاش براي ايجاد وحفظ روابط سالم وسازنده با ديگران

3-      تلاش براي ايجاد روابط صميمانه وسالم ومعني دار با افراد خاص در زندگي

4-      به كارگيري شيوه هاي صحيح كنترل خود همراه با متانت وآرامش در مواجهه با استرسهاي مختلف زندگي

5-      برنامه ريزي در جهت حل ورفع مشكلات ونگرانيهاي خويش

6-      كسب ورشد مهارتها در جهت كسب امنيت شغلي

7-      اختصاص ساعات منطقي به كار وفعاليت بدني وبرنامه ريزي سالم براي اوقات فراغت

8-      صرف نيروي لازم براي بهبود وشرايط وموقعيت در زمان حال

9-      رشد وتقويت اعتقادات مذهبي وعمل به آنها